FrÚttir

Mßltaka Šttleiddra barna - Samanbur­ur ß hef­bundinni mßlt÷ku barna og mßlt÷ku Šttleiddra barna. H÷fundur Ger­ur Gu­jˇnsdˇttir

┴grip
═ ■essari ritger­ ver­ur fjalla­ um mßlt÷ku Šttleiddra barna af erlendum uppruna og h˙n
borin saman vi­ mßlt÷ku barna fŠddra Ý landinu. ═ hef­bundinni mßlt÷ku ganga
b÷rn Ý gegnum svipu­ stig vi­ tileinkun mˇ­urmßls sÝns. Ůa­ sem skilur a­ mßlt÷ku
Šttleiddra barna og hef­bundna mßlt÷ku er ■a­ rof sem ver­ur ß mßlt÷ku
Šttleiddra barna vi­ Šttlei­ingu. Settar eru upp tvŠr rannsˇknarspurningar. Hver
er munurinn ß e­lilegri mßlt÷ku og mßlt÷ku Šttleiddra barna af erlendum uppruna
og hefur aldur Šttlei­ingar ßhrif ß mßlt÷ku Šttleiddra barna.
═ ljˇs kom a­ lÝtill munur er ß hef­bundinni mßlt÷ku barna og mßlt÷ku
Šttleiddra barna. Ůa­ sem skilur a­ er a­ erlend Šttleidd b÷rn lŠra nřtt mßl vi­
komu til nřs lands. Klippt er ■ß ß mßlt÷ku sem ßtti sÚr sta­ Ý heimalandi ■eirra og
nř mßltaka hefst. M÷rg b÷rn ■egja fyrstu vikurnar vi­ komu til nřs lands en
nokkrum vikum e­a mßnu­um seinna eru ■au flest farin a­ mynda or­ og
setningar. Me­ markvissri mßl÷rvun frß foreldrum gengur flestum Šttleiddum
b÷rnum vel vi­ nřja mßlt÷ku. ┴kve­in atri­i ver­ur ■ˇ a­ hafa Ý huga ■egar kemur
a­ mßlt÷ku ■eirra, en ■au skilja t.d. ■a­ sem sagt er vi­ ■au mun bˇkstaflegra en
b÷rn sem alast upp vi­ hef­bundna mßlt÷ku.
Aldur Šttlei­ingar getur haft ßhrif ß mßlt÷ku barna en ■vÝ fyrr sem ■au eru
Šttleidd ■vÝ betur gengur mßltakan. ═ ritger­inni er einnig fjalla­ um ßhrif
stofnanavistar ß mßl■roska barna en oftast er ■a­ vegna lÝtillar ÷rvunar sem
mßlt÷ku ■eirra seinkar. Ger­ var samanbur­arrannsˇkn ß mßl■roska ■riggja
kÝnverskra Šttleiddra st˙lkna og mßl■roska ■riggja Ýslenskra st˙lkna ß sama aldri
og fŠddra ß ═slandi. ═ ljˇs kom a­ lÝtill sem enginn munur var ß mßl■roska ■essara
tveggja hˇpa en mŠlingar ßttu sÚr sta­ ■egar st˙lkurnar voru 3;6 ßrs gamlar.

Mßltaka Šttleiddra barna -áSamanbur­ur ß hef­bundinni mßlt÷ku barna og mßlt÷ku
Šttleiddra barna


SvŠ­i