Eftirfylgni - KÝna

Eftir Šttlei­ingu eru ger­ar sex eftirfylgniskřrslur a­ kr÷fu CCCWA.áFyrsta skřrsla skal unnin einum mßnu­i eftir Šttlei­ingu, ÷nnur skřrsla sex mßnu­um eftir Šttlei­ingu, ■ri­ja skřrsla tˇlf mßnu­um eftir Šttlei­ingu, fjˇr­a skřrsla tveimur ßrum eftir Šttlei­ingu, fimmta skřrsla ■remur ßrum eftir Šttlei­ingu og sj÷tta skřrslan og s˙ sÝ­asta fimm ßrum eftir Šttlei­ingu. Mi­a­ er vi­ ■ß dagsetningu ■egar Šttlei­ingin var skrß­ Ý KÝna. Skřrslurnar ■urfa a­ vera unnar af fÚlagsrß­gjafa sem rß­in hefur veri­ til verksins af stjˇrnv÷ldum e­a Šttlei­ingarfÚlagi. FÚlagsrß­gjafi ■arf a­ undirrita eftirfylgniskřrsluna og skila inn frumriti.

Eftirfylgniskřrslurnar skulu veri­ eins uppbygg­ar og Ý ■eim ■arf a­ koma fram upplřsingar um:

  • Heilsa og lÝkamlegur■roski: HŠ­, ■yngd og h÷fu­ummßl vi­ Šttlei­ingu og ■egar skřrslan er ger­, mat ß fÝnhreyfingum barnsins, mat ß almennri hreyfifŠrni barnsins, bˇlusetningar, me­fer­ og endurhŠfing vegna nřlegra veikinda osfrv.
  • Daglegar athafnir: MatarrŠ­i, matarlyst og uppßhaldsmatur. Svefnvenjur; sefur barni­ Ý eigin herbergi, sefur ■a­ vel, vaknar ■a­ ß nˇttinni, hvenŠr fer barni­ a­ sofa, hvenŠr vaknar ■a­. Hafa foreldrar fari­ frß barninu, hvernig gekk ■a­ og hvernig voru vi­br÷g­ ■ess ■egar foreldrar komu aftur heim, Leikur; uppßhaldsleikir, uppßhaldsleikfang og hversu miki­ leikur barni­ sÚr. HvenŠr fer barni­ Ý leikskˇlann og hvenŠr kemur ■a­ heim.
  • Tengslamyndun: A­l÷gun barnsins a­ foreldrum, systkinum og fj÷lskyldu (amma, afi og a­rir Šttingjar). Samband barns vi­ systkini, hver huggar barni­, hver er Ý uppßhaldi, hver passar barni­? Fer ■a­ Ý gistingu annarssta­ar? Be­i­ er um sÚrstaklega Ýtarlega umfj÷llun ef barni­ var eldra en 3 ßra ■egar ■a­ var Šttleitt.
  • Andlegur ■roski: Andlegur ■roski barns og mßl■roski (mßltaka, mßlskilningur, skřrleiki Ý frambur­i osfrv.)
  • Ůroski persˇnuleika: Fjalli­ um persˇnuleika barnsins og hver eru persˇnueinkenni ■essi.
  • Menntun: Er barni­ heima (hva­a kennsla fer fram heima), Ý leikskˇla e­a skˇla. Hvernig gengur nßmi­?
  • Upplifun fj÷lskyldu: Skilningur og vi­horf til Šttlei­ingarinnar foreldra, annarra fullor­inna sem b˙a ß heimilinu og annarra Šttingja.
  • Sřn samfÚlagsins: Ůßtttaka Ý samfÚlagslegum ath÷fnum, mat nßgranna ß fj÷lskyldunni, hvernig finnst ■eim a­ Šttlei­ingin hafi tekist?
  • Breytingar ß h÷gum fj÷lskyldunnar: Hafa or­i­ einhverjar miklar breytingar ß h÷gum fj÷lskyldunnar eftir a­ barni­ var Šttleitt? Eins og hj˙skaparst÷­u foreldra, b÷rn ß heimilinu (bŠst vi­ / flutt a­ heiman), fjßrhagssta­a fj÷lskyldunnar, flutningar, breytingar ß umhverfi e­a alvarleg veikindi.
  • Anna­: Eitthva­ anna­ sem fÚlagsrß­gjafa finnst vert a­ komi fram.
  • Samantekt og almennt mat fÚlagsrß­gjafa: Me­mŠli fÚlagsrß­gjafa og almennt mat ß ■vÝ hvort Šttlei­ingin hafi tekist vel e­a ekki. Hva­ finnst fÚlagsrß­gjafa almennt um a­l÷gun barnsins, hvernig er fj÷lskyldulÝfi­ og hva­a breytinar hafa or­i­ ß fj÷lskyldunni eftir a­ barni­ kom.

Fylgja ■arf me­ ÷llum skřrslum:

  1. Afrit af fer­aleyfinu sem gefi­ var ˙t af CCCWA (═Ă prentar skjali­ ˙t og sendir me­ skřrslunni).
  2. 8 myndir (15.2 cm x 10.2 cm), myndirnar eiga a­ vera lřsandi fyrir lÝf Šttleidda barnsins. Myndirnar eiga a­ vera af barninu, barninu me­ foreldrum sÝnum og ÷­rum Ý fj÷lskyldunni. ┴ sumum myndum Štti a­ vera eitthva­ dŠmigert fyrir ═sland. ═ fyrstu skřrslunni eiga a­ vera myndir af ■vÝ ■egar fj÷lskyldan fyrst hittist Ý KÝna og af skrßningarferlinu. Athugi­ a­ myndirnar mega ekki vera svart/hvÝtar. LÝma ß myndirnar ß A4 bla­, tvŠr ß hverju bla­i. Undir hverja mynd ■arf a­ skrifa hvenŠr og hvar myndin var tekin og hverjir eru ß myndinni. Ůa­ mß alls ekki skila inn myndab˙nka e­a myndum heftu­um saman. Ekki mß heldur senda myndaalb˙m.
  • Stutt ritger­ frß barninu sjßlfu ■arf a­ fylgja me­ hverri skřrslu ■egar ■a­ hefur nß­ 10 ßra aldri. ═ ritger­inni ■arf barni­ a­ fjalla um reynslu sÝna og uppv÷xt hjß fj÷lskyldu sinni, hvernig honum /henni gegnur Ý skˇlanum, hvernig er sambandi­ vi­ kennarana og bekkjarsystkini.

═ vi­bˇt vi­ ■etta ■arf a­ koma fram e­a fylgja me­ ßkve­num skřrslum eftirfarandi atri­i:

Fyrsta skřrsla: A­alßherslan ß a­ vera ß ■a­ hvernig Šttleidda barni­ a­lagast fj÷lskyldu sinni og hvernig ■vÝ gekk a­ samlagast henni fyrst eftir a­ ■au hittust Ý KÝna. Foreldrar ■urfa a­ lřsa ferlinu Ý KÝna, hvernig ■eim fannst ■a­ virka og hvernig ■eim lei­ ß me­an. Einnig ■arf lÝka a­ koma fram hvernig Šttlei­ingarfÚlagi­ a­sto­a­i vi­ a­l÷gunina ß fyrstu stigunum. Myndir af ■vÝ ■egar fj÷lskyldan fyrst hittist Ý KÝna og af skrßningarferlinu eiga a­ fylgja me­.

Ínnur skřrsla: Sta­festing ß a­ barni­ er komi­ me­ Ýslenskan rÝkisborgararÚtt. Sta­festingin getur veri­ brÚf frß sřslumanni um sta­festingu ß rÚttarßhrifum, ˙tprentun ß fj÷lskylduvottor­i frß ■jˇ­skrß ■ar sem kemur fram a­ barni­ er Ýslenskur rÝkisborgar e­a ljˇsrit af Ýslensku vegabrÚfi barnsins. Foreldrar ■urfa a­ lßta l÷ggiltan skjala■ř­anda ■ř­a brÚf sřslumanns e­a vottor­i­ frß Ůjˇ­skrß yfir ß ensku e­a kÝnversku.

Ůri­ja skřrsla: Foreldrar sem Šttleidd hafa b÷rn af sÚr■arfalista ■urfa a­ fylla ˙t bla­i­ äFeedback on the Special Needs Childô sem skrifstofa ═Ă/fÚlagsrß­gjafi er me­ og fjalla um ■a­ hvernig ■eir fylgdu eftir ämedical rehabilitation and nurturing planô (sem ■eir settu inn Ý umsˇkn sÝna) fyrsta ßri­ eftir a­ ■eir Šttleiddu barni­.

Fjˇr­a, fimmta og sj÷tta skřrsla: Fylgja ■arf me­ skřrslunum lŠknisvottor­ fyrir barni­ (■etta er sta­la­ form sem lŠknir fyllir ˙t og skrifstofa ═Ă/fÚlagsrß­gjafi er me­), mat ß barninu frß leikskˇla / skˇla.

Foreldrar sem hafa Šttleitt tv÷ b÷rn e­a fleiri skulu skila skřrslu fyrir hvert barn (nema ■au sÚu tvÝburar), ekki mß sameina skřrslur.
Spyrja ■arf foreldra hvort CCCWA megi nota skřrsluna og myndirnar Ý auglřsinga ľog kynningarskyni og lßta ■a­ koma fram Ý skřrslunni.

Ef barni hefur veri­ komi­ fyrir hjß annarri fj÷lskyldu, ■a­ er lßti­ e­a broti­ hefur veri­ alvarlega ß ■vÝ skulu stjˇrnv÷ld e­a Šttlei­ingarfÚlag lßta CCCWA vita ■ˇ ekki sÚ komi­ a­ eftirfylgniskřrslu.

SvŠ­i